傳統(tǒng)教育培訓(xùn)以理論的講授為主，教師比較主動。而體驗式培訓(xùn)倡導(dǎo)的理念是，學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)員的經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的重要資源，學(xué)習(xí)的提供者關(guān)鍵是給學(xué)員創(chuàng)造一種情景，在這個情景當(dāng)中，使學(xué)員能把過去工作當(dāng)中的經(jīng)驗煥發(fā)出來，在老師的帶領(lǐng)下，在一定層面上得到總結(jié)、提升和整合。通過活動、體驗的方式來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而不是通過理論灌輸?shù)姆椒�。這是二者的根本區(qū)別。

企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)對員工的一項投資。體驗式培訓(xùn)和傳統(tǒng)的知識灌輸是不一樣的，是需要解決現(xiàn)實工作中的問題，希望受訓(xùn)員工回來能做得更好，能創(chuàng)造更多的價值。傳統(tǒng)的教育方式對于知識的傳授是好的方式，但知識教育是為未來做準(zhǔn)備的，義務(wù)教育屬于國家投資。體驗式培訓(xùn)是企業(yè)投資，因此，企業(yè)更關(guān)注員工當(dāng)前行為的變化。因此，那些純理論的，純學(xué)術(shù)化的課程會讓學(xué)員感到與現(xiàn)實工作遠(yuǎn)了些，這樣的培訓(xùn)會變得越來越不受歡迎。體驗式培訓(xùn)緊密切合學(xué)員在工作中的實際體驗，通過經(jīng)驗分享的方式，幫助他們在一定理論層面提升，從而影響他回去后的工作行為，這些對企業(yè)看起來更實在。

體驗式培訓(xùn)更多的提供是一種體驗和服務(wù)，不同工作、生活背景的人會有不同的感受和收獲。培訓(xùn)不同于購買有形的商品，它的價值在很大程度上是無形的、長期的和令人回味無窮的。

盡管體驗式培訓(xùn)對各類不同組織都有適用性。但看在什么層面，它側(cè)重在態(tài)度和行為層面，不側(cè)重知識。當(dāng)一個員工不是沒有意愿，而是根本不知道怎么去做的時候，這是知識層面的問題。這個時候需要的就不是體驗式培訓(xùn)。

盡管體驗式培訓(xùn)很時尚，但是，不是每個公司都會去盲目追趕時尚的�！疤魬�(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊”是我們確定的培訓(xùn)宗旨，這基本體現(xiàn)了我們對現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織對人的要求上的一些基本思考。挑戰(zhàn)自我，就是讓人不斷有積極的心態(tài)和進(jìn)取的意識。因為現(xiàn)在社會競爭十分激烈，每個人都會面臨不斷的變化，企業(yè)自然希望員工有積極的心態(tài)。熔煉團(tuán)隊是說，在傳統(tǒng)社會可以天馬行空，而現(xiàn)在已經(jīng)從“個人英雄主義”向集體轉(zhuǎn)變。從這個意義上說，現(xiàn)在更關(guān)注的是在一個人如何能透過一個組織把他的能力正常的表達(dá)出來。我們的戶外體驗式培訓(xùn)課程主要是圍繞這些主題來進(jìn)行的。從前講團(tuán)隊建設(shè)的課程很多，但現(xiàn)在我們是用體驗的方式來做，這更接近成人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也更具有震撼力、更人性化。